Au cœur d’une parcelle richement boisée entourée de lotissements, une école maternelle s’est installée depuis septembre 2023 dans un volume à neuf côtés. Préalablement, il y a eu un concours d’architecture organisé par la commune d’Aartselaar, qui cherchait une équipe pour se charger de la démolition de l’ancienne petite école construite en 1967 pour la remplacer par une nouvelle construction devant avant tout répondre à une augmentation de la capacité d’accueil de l’école.

Le projet retenu fut celui de WE-S architecten, qui avait proposé dans le cadre du concours un volume géométrique compact (un « prisme nonagonal ») incluant l’intégralité du programme demandé. Par sa forme schématique, la proposition évoque presque une variante à neuf côtés d’un camembert de « Trivial Pursuit » où chaque part remplit une fonction spécifique (voir le dessin en annexe).

Les quatre classes demandées (en rouge) ont été scindées en deux paires de deux classes, chaque paire pouvant être transformée en un seul grand espace en ouvrant la double porte intermédiaire qui les sépare. Chaque paire a en outre été dotée d’un espace technique (en bleu), où ont notamment été logés un débarras et des toilettes. Les autres parties abritent la salle de réunion (en violet) et l’espace central polyvalent (en jaune) qui sert principalement de hall de circulation et de réfectoire. Les autres parties « manquantes » font quant à elles office d’espace de jeu couvert pour les bambins.

Sous la toiture en zinc de l’école se trouve une ossature portante en bois réalisée en fermes lamellées disposées selon la structure d’une tente, les poutres dépassant au niveau des extrémités du volume. Grâce à cette structure portante unique, les classes et la zone centrale polyvalente bénéficient d’un espace ouvert totalement dégagé, libre de colonnes et de murs porteurs. Chaque classe a accès à la zone centrale côté intérieur et donne sur un cadre verdoyant côté extérieur. La structure en bois est également lisible à l’intérieur qui, avec les accents vert menthe du mobilier et les surfaces essentiellement blanches, affiche une palette de couleurs sobre. Cet intérieur « avec peu de stimuli » a été sciemment voulu par les architectes qui sont partis du principe que les enfants eux-mêmes apporteront leur lot de couleurs (et leur dose d’énergie) à l’école.